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青青 2020-08-30【心得笔记】人已围观

简介——记楚雄市思源实验学校2020年秋季学期校本培训(二)博观而约取,厚积而薄发。2020年8月28日下午,姚彦、何晓燕两位老师在思源堂对楚雄市2019年初中语文、初中英语后

——记楚雄市思源实验学校2020年秋季学期校本培训(二)

博观而约取,厚积而薄发。2020年8月28日下午,姚彦、何晓燕两位老师在思源堂对楚雄市2019年初中语文、初中英语后备骨干教师培训进行了交流汇报。

 

 

 

教研组是学校管理的基本单位之一,是学校提高教学质量的主要载体,是同学科教师提升业务、提高素养的理想场所。初中语文后备骨干教师姚彦就《教研组建设的探索与实践》和全体教师进行了分享交流。她从建设教研组的意义,教师合作的基本要素,教研组下教师进行合作的五种形式 ,教师个人成长四个方面分享了专家的经典论述。

 

 

 

具有相同的学科背景,任教相同的学科,甚至使用同样的教材、教辅资料教学的教师,彼此有共同的需求,共同研究教材,探讨教法,设计教案,互通信息,交流思想,沟通感情,取长补短,在这样的一个过程中,使经验和资源实现了真正的共享。通过持之以恒的学习研修,用专业阅读引领专业成长,把学术写作当成日常必修课, 积极参加学科学术研讨活动等来实现教师专业成长。

 

 

 

接下来,初中英语后备骨干教师何晓燕老师为我们分享了《初中英语课堂教学观察》。她首先用两个问题激发了老师们的学习兴趣,并引发了老师们的深思。她围绕着做一名会观察的教师 ,传统听课与课堂观察 ,课堂观察的基本理论,教育科研论文的写作四个板块进行了汇报分享。

 

 

 

课堂观察,就是研究者(观察者)带着明确的目的,凭借自身感官(如眼、耳等)及有关辅助工具(观察表、录音录像设备、课堂小测),直接从课堂情景中收集资料的一种教育研究。它是形成性评价的重要工具,是教师收集信息,评估行为,技巧和效果的基本方式。

 

 

 

通过此次两位后备骨干教师的分享,更新了教师观念,促进教师专业化成长,老师们深深的感受到一名优秀的教师既是教学能手也是好的学习者。思想在我们的头脑中,工作在我们的手中,坐而言,不如起而行!路虽远,行则将至;事虽难,做则必成。

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